2024年秋季新學年，根據(jù)2022版《義務教育英語課程標準》全新修訂的英語新版教材開始投入使用，標志著我國英語教育邁入了一個以應用為導向、注重綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的新階段。

新版教材的變革不僅僅是一次詞匯量的簡單增加，更是一場從應試到應用的深度轉變。首先，新版教材將中考詞匯量從1600詞提升至2000詞，對于高分選手，更是要求掌握3000詞。這一改變意味著學生需要投入更多的精力在詞匯的記憶和理解上，以應對考試中對于詞匯量的更高要求。

其次，新教材更加強調(diào)閱讀能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的語法選擇題被弱化，取而代之的是以閱讀理解、長完形填空和大作文為主的題型。這一改革旨在引導學生將學習重心從單一的語法知識轉向實際語境中的英語應用能力。

面對這一變革，個性化、持續(xù)性閱讀成為應對這一變化的主要解決辦法之一，通過閱讀不同類型的文章，學生不僅可以增加詞匯量的累積，還可以鍛煉自己的理解和表達能力，提高在真實場景中的英語交流能力。

iEnglish相關負責人表示，根據(jù)后臺數(shù)據(jù)顯示，盡管新版教材對詞匯量提出了更高要求，但對于那些長期依托iEnglish進行學習的學生而言，這一變化并未構成挑戰(zhàn)。事實上，通過iEnglish平臺持續(xù)三年的學習積累，許多學生的詞匯量已自然而然地超越了這一標準。這一成果不僅體現(xiàn)了iEnglish在學習資源、策略引導及個性化學習支持方面的優(yōu)勢，為學生順利適應并超越新版教材要求奠定了堅實的基礎。

英語教育專家蔡章兵同樣認為，在新版英語課本的推動下，個性化英語閱讀的重要性愈發(fā)凸顯。它不僅成為提升學生英語閱讀能力的有效途徑，還能賦予學生們自主探索的樂趣，從而更加積極主動地投入到學習中去。在這一過程中，數(shù)字化學習平臺為這一教育理念的落地提供了強有力的技術支撐與實踐平臺。

通過數(shù)字化學習平臺，學生們可以根據(jù)自己的興趣和水平選擇閱讀內(nèi)容以及聽讀、看視頻、文本閱讀等不同的閱讀形式，甚至與外教進行實時互動。這種靈活多樣的學習方式，不僅打破了時間和空間的限制，更讓學生在輕松愉快的氛圍中提升英語能力。據(jù)了解，iEnglish智能英語學習解決方案，其核心板塊“書籍”包含了25000余冊英文書籍以及25000余分鐘音、視頻內(nèi)容，均為原汁原味經(jīng)典英文內(nèi)容，累積詞匯量可達上百萬。通過科學的分級系統(tǒng)和智能匹配邏輯，每位學生都能找到最適合自己的學習資料，實現(xiàn)個性化學習。

iEnglish倡導的“每天不低于30分鐘的有效學習”理念，在實踐中得到了充分驗證。學生們在持續(xù)而深入的學習過程中，不僅詞匯量自然增長，更形成了自主學習的習慣。Mickey的故事便是最好的例證。作為iEnglish的忠實用戶，他堅持打卡1712天，累計閱讀詞匯量超2600000個單詞，平均語速達100個單詞左右/分鐘，遠超同齡人。在2024年CCTV希望之星英語大賽總決賽中榮獲三等獎，Mickey的成功，不僅展示了個性化學習的魅力，更證明了持續(xù)學習的重要性。

新版英語教材是一場從應試到應用的深度變革。它在詞匯量擴充、閱讀能力培養(yǎng)等多個維度上實現(xiàn)了重要突破與創(chuàng)新，為學生們開啟了全新的學習篇章。面對新學期的嶄新挑戰(zhàn)與學習要求，所有參與者都需經(jīng)歷一個認知重構的過程，以更好地適應這一變革。家長與教師作為學生學習旅程中的重要引路人，需深入研讀并領悟新課標的精髓與要求，將其轉化為實際教學中的有效策略。